【摘要】教學活動開展的主要場所是課堂。課堂教學中，用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質的根本所在，也是課改的核心內容之一。課改以來，我和我們石馬川九年制學校小學數(shù)學教研組的同事們，非常注重對提高課堂教學效率的研究，采取了一些有效的教學方法，取得了可喜的教學成績。本文就我們的教學實踐談點個人看法。
教學活動開展的主要場所是課堂。用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益的課堂教學，是減輕學生課業(yè)負擔、提高自身素質的根本所在。課改以來，我和我們石馬川九年制學校小學數(shù)學教研組的同事們，一直非常注重對提高課堂教學效率的研究，成立了專門的課題研究小組。在學習同行先進教學經驗的基礎上，結合我們自己的教學實際，采取了一些有效的教學方法，取得了可喜的教學成績?，F(xiàn)就課改中提高小學數(shù)學課堂教學效率談點個人看法。
好的課堂教學應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。要想使孩子們喜歡數(shù)學首先要讓孩子們喜歡老師。教師要面帶微笑進入課堂，把愛灑向每一個學生，用激情代替冷漠，用微笑代替批評，用風趣代替呆板說教；要平等地對待每一個學生、關愛每一個學生，讓學生感受到老師的親切，用一種輕松愉快的心情去迎接每一節(jié)數(shù)學課；在學生面前不要指手畫腳，尤其不能傷害學生的自尊心；對待優(yōu)等生要表揚和激勵，對學困生要給予關懷和幫助，善于尋找學困生的閃光點并加以表揚和鼓勵。讓不同層次的學生都能感受到教師的可親可近，這樣學生就會喜歡你，才會有興趣走進數(shù)學課堂。課后要關心學生的生活，注意觀察每一個學生的情緒變化，了解他們的心理，走進他們的心靈世界，幫助他們克服生活中遇到的困難，做學生的知心朋友，讓學生在你身邊有安全感和信任感。讓學生走進你，走進數(shù)學，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認真?zhèn)湔n是上好課的良好開始，也是不斷積累教學經驗和提高自身文化科學知識、業(yè)務能力和教學能力的主要途徑。每一節(jié)課都應當是有針對性的，沒有一個適合任何學生的教材和教案。教師設計一節(jié)具體的課時，都應當把它當做一個創(chuàng)造性的活動。只有根據(jù)學生實際和充分考慮當時當?shù)氐慕虒W條件，確定恰當?shù)膬热莘秶碗y度要求，才能達到預期的教學目標。不考慮學生實際，不分析和利用現(xiàn)有條件的課堂教學設計，不會有好的教學效果。
用身邊的事例教學，讓學生感到數(shù)學知識有用，這樣就會激發(fā)學生的學習熱情。例如：學習丈量土地一課中，在學生學會求種植棵數(shù)的應用題后，我組織學生分組進行測量練習，同學們通過丈量學校綠花園的面積和樹木的行距和株距，求出了綠花園中種植樹木的棵數(shù)。這次數(shù)學實踐活動，一方面將書本知識與實踐活動結合起來，另一方面培養(yǎng)了學生靈活運用知識的能力，他們在實踐活動中所體會到的成功與歡樂將大大激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，增強他們的自信心，開掘他們的潛能。許多學生都說：數(shù)學知識真有用啊！
新課程的一個重要理念就是為學生提供做數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數(shù)學和經歷數(shù)學。數(shù)學學習，特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學。教學中根據(jù)學生的生活經驗，創(chuàng)設學生感覺親切的情景，讓學生在熟悉的事件中學習數(shù)學。學生對發(fā)生在自己身邊的事情最容易產生興趣，如果發(fā)現(xiàn)身邊的事情還能用所學的知識來解決，不但能激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心。如認識圓時，給學生不同的工具，讓學生選擇幾種，通過交流合作畫出一個圓來。在畫的過程中，學生既體會到圓的特征，也體驗了做數(shù)學的樂趣。再如：我學習其他老師的經驗，在教學數(shù)學應用題時，設計了一次我?guī)蛬寢尮芗业慕虒W實踐活動，讓學生回家了解家里一周的糧、油、副食、學習用品等基本生活用品的各項開支情況，再將收集的資料在老師的指導下進行整理，并提出有關的問題：你家一周需要開支多少？你買學習用品花了多少錢等等。然后啟發(fā)學生根據(jù)搜集的資料提出問題，自己解答。通過這樣的活動，學生能用所學的知識解決發(fā)生在身邊的問題，能極好地激發(fā)學生探索的興趣和求知的欲望，并在解決問題中獲得學好數(shù)學的自信心。
當一節(jié)課的最佳時間過去，學生感受到疲勞、注意力比較分散時，教師要善于創(chuàng)設情景，引起學生的有意注意，激發(fā)學生的練習興趣。如，教完求平均數(shù)應用題例1后，我設計了這個練習題：不久前在給汶川抗震救災，奉獻愛心捐款活動中，我校學生紛紛把平時積攢的零花錢投入到捐款的行列中，我們四、五年級4個班的捐款情況如下，四（1）班共43人，捐款375元，四（2）班38人，共捐款305元，五（1）班共41人，捐款420元，五（2）班42人，共捐款425元，請算一下，平均每班捐款多少元，哪個班的人均捐款最多？學生通過計算，發(fā)現(xiàn)自己班里人均捐款額最多，自豪之情溢于言表，同時通過計算，學生熟練地掌握了求平均數(shù)應用的解題思路，熟悉了總數(shù)、總份數(shù)、平均數(shù)三者之是的關系，學生從不同角度和側面去練習求平均數(shù)，達到了鞏固和靈活運用新知識的目的，更主要的是，寓教于樂，培養(yǎng)了學生良好的思想品質，從小懂得伸出援助之手，獻出一份愛心，這種主動探索知識，嚴謹求實的學風，對于形成一般科學文化素質也是十分重要的。
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