第一、犯罪種類較集中。中學生犯罪，主要集中表現在盜竊，搶劫等圖財型犯罪，聚眾打架斗毆等擾亂社會治安秩序的犯罪，以及強奸、奸淫幼女、故意傷害等侵害公民人身權利的犯罪。
第二、結伙作案多。由于中學生正處于智力、體的發育時期，尚不十分成熟，既有膽大妄為不計后果的一面，又有膽怯心虛的一面，加上同學之間又一直處于團體生活之中，因此在犯罪之時，大多三五成群，結伙作案，且多以男生為主。
第三、作案動機比較單一，而且多數有不良劣跡。中學生犯罪，多數為追求物質上的享受，或滿足生理需求，或尋求刺激。
第四、作案手段簡單、殘忍，侵害對象明確。中學生由于受生活環境和智能水平的局限，作案時多數是一時沖動，犯罪手段及方法多數模仿不良影視作品中某些手法。所犯罪行大多屬于暴力性犯罪，簡單犯罪，而復雜性和智能性犯罪則較少。
第五、案發后，逃跑者多，自首者則少。有不少中學生在犯罪之前，不計后果，犯罪之后，才知道大禍臨頭，除被當場抓獲者外，大多數是倉惶外逃，以逃避追訴。
第六、認罪態度較好、多數有悔罪表現。中學生畢竟涉世不深，一旦被抓獲后，多數能如實供述自己的犯罪事實，并能檢舉揭發同伙的犯罪事實。大多有悔改之意。
首先，中學生本身的原因。個別中學生，或自我約束力不強，控制能力差，法制觀念淡漠，逞強好勝，不辨是非，一呼而應聚眾毆斗；或貪圖享樂，繃面子，講排場，大手大腳，時時爭強好勝，處處貪小便宜，向一些不良消費靠攏，進而攔路搶劫，入室盜竊，敲詐勒索，走上犯罪的道路；等等。一次得逞，便銘記在心，不肯回頭，乃致愈滑愈遠，終于走上犯罪道路。
其次，家庭對中學生的影響。父母作為孩子的第一啟蒙教師。有的家庭，夫妻離異，父子反目，甚至視子女為累贅，不聞不問。學生感受不到家庭的溫暖，很容易從電子游戲、不良影視作品中尋找慰籍，投入壞人的懷抱。有的父母對子女特別溺愛到放任，如最近一則新聞中，兩個高中生因籃球場上的小爭端而斗毆，一方的母親不但不批評教育，反而給兒子“扎起”，買兇砍手。
再次，社會上的不良風氣的影響，加之中學生自己約束不嚴，是中學生走向犯罪道路的又一重要因素。在社會轉型期，中學生由于缺乏辨別能力，容易受到拜金主義、享樂主義，暴力思潮的浸淫。
中學生的政治、思想和品德教育是家長和學校教育的重要組成部分。那么如何才能有效地預防和減少中學生犯罪？筆者認為：家庭、學校、社會各方面應當密切配合，以教育為主，懲罰為輔；以預防為主，打擊為輔，從小事抓起，才能防患于未然。
首先，加強德育教育，培養優良品德。對中學生的政治、思想品德教育，是家庭、學校教育工作的重要部分。學校、家長應徹底摒棄重智育、輕德育的錯誤觀念。德育在人的一生中起著重要作用。中學生是我們祖國的未來和希望，他們的思想道德如何，直接關系到社會主義現代化事業的成敗，關系到我們整個中華民族的精神面貌。學校應增強德育課程比重以及授課時間，培養學生要有艱苦奮斗、吃苦耐勞、勤儉節約、拾金不昧、禮貌待人、遵紀守法、無私奉獻的優良品質，樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，加強法制教育，增強法律意識。法律是規范人們行為的基本準則。法律知識已成為現代社會人們日常生活中不可缺少的知識之一。大部分中學生畢業后，都將直接走上社會。讓他們樹立法制觀念，掌握必要的法律知識，不僅對減少中學生犯罪具有現實意義，對提高整個國民素質，對全社會減少犯罪，減少糾糾紛，對長治久安，建立法制社會，都具有深遠的歷史意義。那么，作為學校應開設法律常識課，系統地、有針對性地講解家憲法、民法、刑法、合同法、訴訟法的基本常識，使其學生樹立法制觀念，自覺遵守法律，運用法律武器來捍衛自己的合法權利，而不是以非對非，以暴力對暴力。
第三、加強綜合治理、凈化社會環境。預防和減少中學生犯罪，是一項復雜的工程。學校、家庭、社會都應當高度重視，相互輪作、相互配合、齊抓共管。學校老師不僅要授業解惑，更要鑄造靈魂，學校應當嚴明紀律，加強管理;家長應當以身作則，言傳身教，對子女嚴要，隨時掌握其子女的思想動態;執法部門應加大對黑社會、流氓團伙的犯罪行為進行有力打擊，真正做到“有法可依，有法必依，打法必嚴，違法必究，”為中學生的健康成長營造一個良好的社會環境。
中學生的學習任務重，壓力大、這就要求我們的家庭、學校多豐富他們的業余生活，進行科學引導。尤其是在寒、暑假期間，學校應多開展一些有益的活動，如搞冬令營。夏令營。讓學生生活豐富多彩。同時，還要對學生的一些錯誤、錯誤觀念進行科學教育，正確引導，使學生認識社會、適應社會。
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