因工作繁忙，父母很少和孩子進(jìn)行交流和溝通，在孩子身上投入的精力較少，平時(shí)由爺爺奶奶看管孩子。每次送孩子來上學(xué)，總是兩個(gè)老人一起送，放學(xué)也是早早的來到班級(jí)門口等。
1.老師觀察：好好在幼兒園里很文靜、很聽話、從不替老師添亂的‘好’孩子。平時(shí)玩游戲、玩具等都不爭(zhēng)搶，懂得謙讓。平時(shí)不太喜歡和小朋友一起游戲，喜歡自己拼搭玩具。自理能力較好，能自己穿脫衣服。
2.家長(zhǎng)控訴：好好在家很活潑，出去以后卻變得很扭捏，不敢大聲說話，有小朋友搶他的東西也不敢吭聲，只會(huì)哭。早上醒來不抱他去上廁所就尿床上。衣服也不肯自己穿。爺爺奶奶總抱怨：孩子怎么這么不懂事，脾氣怎么這么不好。在幼兒園，老師都夸他，一旦回到家里，卻變成動(dòng)不動(dòng)就愛發(fā)脾氣、大聲叫喊、頂嘴，甚至?xí)y摔東西不講理的‘壞’孩子。要什么就買什么，爺爺奶奶對(duì)他是有求必應(yīng)。家里給他個(gè)綽號(hào)“窩里橫”。
孩子窩里橫,家庭環(huán)境是禍因。窩里橫的寶寶，多半生活在長(zhǎng)輩過分保護(hù)、溺愛的家庭中，特別是隔代帶養(yǎng)的寶寶。案例中好好都是由爺爺奶奶帶養(yǎng)，老人護(hù)孫心切，總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什么事故，不許寶寶出門與同齡伙伴交往，或者嚇唬寶寶說外面有壞人，孩子自然膽小。當(dāng)他處于陌生環(huán)境的時(shí)候，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么處理，只會(huì)變得扭捏，期望成人能夠保護(hù)自己。
家庭教育中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。好好要什么就買什么，爺爺奶奶對(duì)他是有求必應(yīng)。上廁所、穿衣服······一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓大人幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶就會(huì)認(rèn)為長(zhǎng)輩為自己做事情是理所當(dāng)然的，他們就該為自己服務(wù)，甚至?xí)旅顏碇甘辜胰恕＞枚弥团囵B(yǎng)了寶寶稱王稱霸的習(xí)慣。
隔代教育下，長(zhǎng)輩過分溺愛孩子，會(huì)在不知不覺中形成以孩子為中心的家庭關(guān)系，導(dǎo)致孩子變得自大、自私和任性。因此，家長(zhǎng)應(yīng)改變教育模式，對(duì)孩子要嚴(yán)愛相濟(jì)，讓孩子在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。
這兩點(diǎn)在人際交往中是重要的兩點(diǎn)，只有充分尊重別人的權(quán)利，你的權(quán)利才會(huì)被尊重。只有遵守共同的規(guī)則，生活才會(huì)井然有序。
案例中爺爺奶奶愛孫心切，總是認(rèn)為我們家孩子還小，這怎么會(huì)！對(duì)于孩子力所能及的事情，應(yīng)當(dāng)要求孩子自己嘗試去做，由于孩子在這之前一直是被大人幫著做事情，所以，一開始時(shí)他還會(huì)說幫我做，這時(shí)不要再滿足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說：自己試著做做看。在這種情況下，孩子會(huì)漸漸地開始鼓起勇氣自己試著做起來。孩子有一點(diǎn)成功，有一點(diǎn)努力，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子，在這個(gè)時(shí)候千萬不要責(zé)備孩子，責(zé)備會(huì)讓他更不知所措。孩子需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。但是在這個(gè)階段不要給孩子設(shè)置過高的目標(biāo)。一旦孩子產(chǎn)生挫折感，就會(huì)產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生自卑。
不要拿孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較。孩子各有所長(zhǎng)，各有所短，要記住：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)充自己的不足才是最重要的。
孩子的勇氣與能力不是天生的，也不是爸媽可以代替給予的，必須是孩子自身在與社會(huì)的交互作用中獲得的，這是誰也給予不了的。爸媽要給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地帶孩子到戶外玩，讓孩子多接觸同齡小朋友，讓孩子在與小朋友交往中學(xué)會(huì)謙和合作。孩子在交往中發(fā)生的爭(zhēng)吵，只要沒有危險(xiǎn)，爸媽最好不要干涉。遇事讓孩子自己動(dòng)手去試試，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心，減少依賴性。
要孩子由膽怯變得勇敢大方需要一個(gè)過程，但這個(gè)過程絕對(duì)不僅僅是只想辦法讓他變得不膽怯，而是要從本質(zhì)上提升孩子的自我力量。在這一點(diǎn)一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)的過程中，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生這樣的自信：我能行!只有家長(zhǎng)放開保護(hù)的大手，孩子才能敢字當(dāng)頭，要有意識(shí)鍛煉孩子的膽量，堅(jiān)持一貫地培養(yǎng)，就會(huì)開花結(jié)果的。
通過家園溝通，家長(zhǎng)的努力，一年了，好好比以前有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，每天早上能自己起床，刷牙了，雖然偶爾還會(huì)發(fā)脾氣，但不會(huì)亂摔東西了。更重要的是，在家還能幫助奶奶做些力所能及的事，在媽媽的生日還畫了張賀卡給媽媽，在幼兒園里也愿意和小朋友一起玩了。最重要的是不會(huì)賴在超市要買某個(gè)物品了，看到她在這一年里所取得的進(jìn)步，我們都是激動(dòng)萬分。
（一）社會(huì)發(fā)展，越來越多的年輕父母忙著自己的事業(yè)，孩子都是由老人看管教育，“窩里橫”現(xiàn)象已經(jīng)很普遍，我們應(yīng)全面了解幼兒“窩里橫”的根源，鼓勵(lì)年輕父母抽出時(shí)間陪伴孩子。
（二）牢記家庭教育中的“馬太效應(yīng)”，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。應(yīng)當(dāng)給予孩子正確的教養(yǎng)方式。
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